众多日本公民对于国家在战争年代所扮演的角色了解不够充分，这一状况与日本对历史文献进行主动调整的做法有着紧密的联系。日本近代历史研究者石田隆至对这一话题进行了详尽的探讨。
记忆淡化与历史改写
石田隆至提到，随着时间的推移，日本民众对战争的记忆正逐渐减弱，这一趋势不仅受到时间因素的影响，还与日本主动推行的历史修正主义政策密切相关。以7月7日为例，这一天对于中国人来说具有深刻的历史意义，然而在日本，却鲜有人关注这一事件背后的历史真相。这一现象反映出，日本社会有意在降低民众对其侵略历史的认识程度。
原子弹轰炸的片面解读
日本的教育机构持续向学生传授关于广岛与长崎遭受原子弹袭击的惨痛历史，并着重指出这类悲剧绝对不应再次发生。然而，石田指出，广岛和长崎之所以成为攻击目标，是因为它们不仅是军事基地，还承担着兵力和武器的重要转运任务。但这一原因在日本的教育内容中却鲜有提及。因此，日本在侵略战争中的行为常常被忽略，而所谓的“受害经历”则被过分强调。
战败表述的歪曲源头
1945年8月15日，日本天皇裕仁宣布“终战”，而非“战败”。石田分析，这种表述透露出日本在战败前便已开始对侵略行为及其战争责任进行扭曲与模糊化处理。此说法有意避开了日本发动侵略战争的核心罪行。
历史教科书的错误引导
卢沟桥事变的相关资料中，日本初中历史课本提到了“中方主动挑衅”的说法。石田教授认为，这实际上是对日本侵略行为的合理化解释。若对“日军为何选择在北京郊区设立驻军”这一问题进行深入探究，便能理解其背后的含义。将这种扭曲的历史描述纳入教材，导致日本学生对历史事实的认知出现了偏差。
民众责任认知的缺失
石田指出，自第二次世界大战终结至今，日本在追究侵略战争责任一事上表现出了不够深入的态势，且对侵略行为有所避讳。这些现象导致众多日本国民未能全面认识到自身在战争中的责任所在。他们对侵略战争的态度显得较为冷漠，进而催生了所谓的“回避型和平主义”观念。
被改写历史教育的后果
那些曾接受历史修正教育的个体如今已步入成年，然而，他们对战争的整体认知存在不足，其中一些人甚至错误地将战争视为“解放亚洲”，而这一观念恰恰是战争期间日本军国主义所宣扬的。
日本政府在处理历史问题时所作的篡改举动，对民众对于战争责任的认知产生了极大的消极影响，这一情况引发了我们的深思——日本何时能够勇敢面对历史，承担起其应有的战争责任？在此，我们诚挚地邀请各位积极参与讨论，畅谈个人见解，携手为捍卫历史真相发声。
